孤独症儿童的情绪管理及策略——从课程实施谈起(王梅)【21页】
2025-09-10
999+
1.1MB
21 页
海报
侵权投诉
标签： #孤独症
摘要：
展开>>
收起<<
《北京联合大学特教学院王梅孤独症儿童的情绪管理及策略——从课程实施谈起》摘要王梅从课程实施角度探讨了孤独症儿童情绪管理及策略。首先她提出诸多问题如班级授课困惑、新课标应用等引发对课程理论基础的思考。她介绍了建构主义课程理论强调课程目标生成性。在康复路径方面需以一定理论指导规划课程以提升学生能力课程目标设计要着眼于培养有一定交往和自我接纳能力的社会人。课程设计包括自主交往各阶段内容采用课程本位评量。其总体思路是从满足孩子需要出发引导孩子从关注外在到内在逐渐主动交往并自我接纳。对于情绪调整要通过身体运动等手段控制不良情绪且需贯穿干预全程。情绪问题成因包括感知运动障碍、身体疾病、需求未满足、中枢统合不足等。主要策略有密集运动训练、营养干预、预先满足需求等。情绪调整阶段活动多样同时要注意避免一些错误认知和行为。
相关推荐
-
脊柱侧弯的护理查房(课堂PPT)【48页】
2025-10-10 999+ -
脊柱侧弯病人的护理PPT教案【27页】
2025-10-10 999+ -
脊柱病人的护理课件【60页】
2025-10-10 999+ -
脊髓炎护理查房【26页】
2025-10-10 999+ -
脊髓炎护理查房【19页】
2025-10-10 999+ -
脊髓炎的护理查房【19页】
2025-10-10 999+ -
脊髓型颈椎病护理查房【26页】
2025-10-10 999+ -
脊髓损伤的护理查房【30页】
2025-10-10 999+ -
脊髓损伤的护理查房【14页】
2025-10-10 999+ -
脊髓损伤的护理病历讨论【46页】
2025-10-10 999+
