孤独症儿童社会交往训练概述 ppt课件【71页】
2025-09-09
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第一章孤独症儿童社会交往训练概述摘要本章聚焦孤独症儿童社会交往训练旨在达成四个学习目标：掌握DSM对孤独症儿童社交特征的描述、社交技能内涵；了解常用训练方法；理解训练原则、理论基础及评估方式。DSM历经多个版本修订对孤独症诊断标准不断细化。孤独症儿童在社会交往方面存在诸多障碍如共同注意、情绪理解、心理理论、游戏技能、依恋、同伴交往等关键能力发展不足。相关调查显示孤独症成人生活品质普遍较低多数社交受限、就业困难、生活难以独立。社交技能分为工具性技能和关系技能二者在行为目的、结果预测等方面存在异同。训练需遵循正向行为支持、个别化与团体教学结合、系统化及生态化教学原则。其理论依据涵盖马斯洛需要层次理论、人际关系三维理论等多个理论。训练方法与策略多样包括心智理论训练、社会故事法、应用行为分析（ABA）、人际关系介入法（RDI）、DIR地板时光等。2014年循证实践报告呈现了27种符合标准的干预策略涵盖基于前因、认知行为等多种干预方式。评估方面采用动态、过程性、生态评估等指导思想运用社会测量法、质性研究法（观察法、访谈法）以及正式量表进行综合评估。
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