国家临床重点专科新生儿科专业评分标准新

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国家临床重点专科新生儿专业评分标准（试行）
一、 本标准分五个部分，实行量化千分制，其中“基础条件”占 100 分，“医疗技术队伍”占 100 分，
“医疗服务能力与水平”占 400 分，“医疗质量状况”占 300 分，“科研与教学”占 100 分。五个部分中若有
两个以上（含两个）部分的得分<80%，则不合格。
二、 标准中的相关技术指标，如无特别注明，均指评估时上一年度的数据。
三、 标准中部分指标内容可累积计分，但最后得分不超过标准分。
四、 学科带头人是指具有正高级职称、临床水平高、教学和科研组织管理能力强、能带动学科持续发展和梯
队建设的专科负责人。
五、 学科骨干是指在专科内某一专业发展方向具有较高学术和技术水平、作为学科带头人后备力量的高级职
称人员。
六、本标准中包括的人员是指人事关系或执业地点在所在医院的人员。其中聘用人员是指在本单位执业注册
并履行职责 1年以上、年工作时间 8个月以上。
七、此标准用于答辩评比和现场检查。“检查内容”中标明“△”符号的，用于答辩评比。对于答辩评比的
内容，必要时将在现场检查时进行复核。
序号 检查内容 标准
分检查方法 评分标准 备注
一基础条件 100
序号 检查内容 标准
分检查方法 评分标准 备注
1
发展
环境
（10）
医院专科建设发展规划 5 查相关医院文件、会议纪要等
材料
专科建设管理的组织完善得 2 分；规划合理得 2 分；执
行效果好得 1 分。
医院有扶持专科建设的政策或
措施 5 查有关资料 政策、措施齐全，得 5 分；政策措施不完善或不得力，
得 3 分；无明确的政策、措施或者不落实，不得分。
2
专科
规模
（30）
独立单元，科室布局合理 10 现场查看科室布局、就诊流程
指示、科室标识
专科设置符合相关标准得 6 分；科室标识规范、清楚得
4 分。
床位数△10 听取汇报，现场检查 至少有 1 个护理单元，病床总数 30 张，得 6 分；每增
加 10 张床加 2 分，总分不超过标准分。
每张病床净使用面积≥3 平方
米10 查医院有关文件，并实地查看 ≥3 平方米得 10 分；每减少 0.5 平方米，扣 5 分。
3
支撑
条件
（30）
相关科室能够满足专科发展需
要△10
现场核实，查重症医学科、麻
醉科、医学影像科等的诊治能
力
各科医疗技术队伍整体实力强得 5 分，设备设施满足需
要得 5 分。
医疗设备能满足专科开展全部
技术项目需要，具有先进性和
适宜性△
10 听取汇报，现场核实 满足需要得 5 分；医疗设备具有先进性得 3 分；具有适
宜性得 2 分。
医院对专科经费投入情况 10 查医院账薄、报表，核对有关
数据
评估前 5 年投入≥300 万元得 10 分，每少 30 万元减 1
分；未专款专用的，不得分。
4 科室
管理
科室有详细的发展规划及具体
实施计划
5 查看资料 有科室规划及具体实施计划得 2 分；计划现实合理得 1
分；有落实的措施得 2 分。
序号 检查内容 标准
分检查方法 评分标准 备注
（30）
病区整洁，管理有序 5 看现场及有关资料 病区整洁得 1 分；管理制度落实到位得 2 分；各项工作
合理有序得 2 分。
依法执业，落实医疗核心制度 5 查看资料 医疗核心制度在内的规章制度健全得 2 分；依法执业得
3 分。
遵守诊疗技术操作规范 5 查看资料 有诊疗技术操作规范得 2 分；操作规范执行到位得
3
分。
科室有质量管理方案和风险防
范预案，并组织落实 5 查看资料 有质量安全保障方案得 3 分；落实情况良好得 2 分；无
方案，不得分。
岗位职责明确，行业作风优
良，科室人员团结协作，有良
好的医德医风
5 查看资料 岗位职责明确得 1 分；科室文化良好得 2 分；重大医疗
项目全科参与得 2 分。
二医疗技术队伍 100
5
技术团
队
（15）
整体实力△15 听取汇报，查有关资料，并进
行医师技术能力考核
医护人员配备满足工作和发展需要，形成技术团队，处
理疑难重症能力强得 5 分；各级医师能够掌握相应技术
得 5 分；对中青年医师进行科室核心技术的培养和锻炼
得 5 分。
学科带头人
或科主任实
行技术垄断
的，单项否
决
6 学科
带头人
（15）
学术地位△5 听取汇报，查有关资料 正高专业技术职称得 2 分；博士生或硕士生导师得 1
分；国家级学术委员任职得 1 分；国家级期刊任职得 1
分。
摘要：

《国家临床重点专科新生儿专业评分标准（试行）》摘要该评分标准采用量化千分制从五个维度对国家临床重点专科新生儿专业进行评估。一是“基础条件”占100分涵盖相关基础设施与条件等方面。二是“医疗技术队伍”占100分主要考量人员的技术水平与团队构成。三是“医疗服务能力与水平”权重最高达400分聚焦于新生儿专业医疗服务的实际能力与成效。四是“医疗质量状况”占300分涉及医疗过程中的质量控制与安全保障。五是“科研与教学”占100分重视科研成果产出与教学传承工作。五个部分中若有两个以上（含两个）部分的得分情况未达标准则可能影响整体评定结果。

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