学前儿童的言语【45页】

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摘要：

第八单元聚焦学前儿童的言语发展。言语是个人使用语言的过程包括理解和运用语言儿童言语发展中接受性言语先于表达性言语出现。语言和言语相互联系言语活动依靠语言语言在言语交流中形成发展。言语分外部和内部言语外部言语又包括口头和书面言语。语言获得理论有先天论、环境论和相互作用论。学前儿童言语准备（01岁）包括发音、语音理解和言语交际准备。学前儿童言语形成有不完整句、完整句阶段儿童常自言自语。儿童语言发展存在敏感期34岁是儿童语言发展敏感期152岁是掌握词汇敏感期出现“词语爆炸现象”。学前儿童口语表达从对话到独白、从情境性到连贯性言语条理性逐渐提高逐渐掌握表达技巧。口语培养要顺应儿童天性、尊重兴趣、赏识发展03岁和36岁儿童分别采取不同培养措施。同时要注意避免幼儿言语教育误区。此外班级“小喇叭广播站”、“小小说新闻”、“亲亲玩具日”等活动、绘本阅读有助于提升儿童语言能力。

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