语言发育迟缓的宝贝各阶段的治疗方案

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语言发育迟缓的宝贝各阶段的治疗方案

由于有的语言发育迟缓儿童大脑功能不全，理解分析、接受、

记忆能力极度低下，有些儿童还合并有复杂的运动障碍和生理问题，

因此语言发育迟缓的治疗是件长期而艰巨的任务。无论对何种病因

所致的语言发育迟缓进行训练，都应该知道治疗原则的重要性，且

遵循治疗原则。

治疗原则：

以该儿童语言发展所处阶段为训练起点

制定有针对性的训练计划（全面、具体化、课题间的相互关系

及集合课题可以同时进行）

专业训练与家庭训练相结合

言语训练与病因治疗相结合

横向扩展与纵向上升相结合

治疗方法：

一、语前训练

针对 S-S 法的符号形式与指示内容关系分类中 A类儿童，这些儿

童尚不能理解语言符号，行为范围狭窄而未确定。

阶段一、对外界刺激不能充分理解

1、注意力的训练

2、对事物的持续记忆训练

3、促动主动交往的训练

4、事物的操作训练

阶段二、已经意识到外界事物与人的存在，主要训练对日常生

活事物的理解

1、事物的功能性操作训练

2、多个事物的辨别训练

二、手势符号训练：

掌握手势符号对于儿童掌握语言符号及文字符号具有积极的促

进作用。针对中度及重度语言发育迟缓、言语符号的理解和表达尚

未掌握的儿童，或言语符号理解尚可但不能表达的儿童，需要进行

手势符号的训练。

1、现状依存手势符号的训练

2、表示事物的手势符号训练

3、利用手势符号进行动词及短句训练

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摘要：

语言发育迟缓儿童因大脑功能不全等问题治疗是长期艰巨任务需遵循以儿童语言发展阶段为训练起点制定全面、具体化训练计划将专业训练与家庭、病因治疗结合横向扩展与纵向上升结合等原则。治疗方法包括：一是语前训练针对不能理解语言符号的儿童分阶段进行注意力、记忆等训练；二是手势符号训练促进儿童掌握语言及文字符号；三是词汇训练从名词、动词、形容词展开；四是句式训练按不完整句、简单句、复杂句顺序进行；五是表达训练开展手势、口语等表达训练；六是文字训练考虑在未完全掌握口语时开展文字符号学习；七是交流训练包括亲子互动等多种交流训练；八是家庭康复训练家庭需给予指导调整环境改善教育方法帮助儿童改善交流和社会关系。

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