国家临床重点专科评分标准精神科
2025-08-18
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国家临床重点专科精神科评分标准（试行）
一、本标准分五个部分，实行量化千分制，其中“基础条件”占 150 分，“医疗技术队伍”占 120 分，“医疗服务
能力与水平”占 370 分，“医疗质量状况”占 260 分，“科研与教学”占 100 分。
二、申报国家临床重点专科应当具备以下基本条件：1.所在医院应当为三级医院，医院认真落实医药卫生体
制改革和公立医院改革各项任务；2.专科所在医院应当积极开展对口支援工作，开展患者预约诊疗服务，并推行
单病种管理；3.专科整体实力强，医疗技术水平高，医疗安全保障好；4.专科病房应当开展了优质护理服务，且
实施临床路径管理的患者数量达到治疗出院患者总数的 2%。
三、标准中的相关技术指标，如无特别注明，均指评估时上一年度的数据。
四、标准中部分指标内容可累积计分，但最后得分不超过标准分。
五、学科带头人是指具有正高级职称、临床水平高、教学和科研组织管理能力强、能带动学科持续发展和梯
队建设的专科负责人。
六、学科骨干是指在专科内某一专业发展方向具有较高学术和技术水平、作为学科带头人后备力量的高级职
称人员。
七、本标准中包括的人员是指人事关系或执业地点在所在医院的人员。其中聘用人员是指在本单位执业注册
并履行职责 1年以上、年工作时间 8个月以上。
序号 检查内容
标
准
分
评分标准 备注
一 基础条件 15
0
1
发展
环境
（5）
医院专科建设发展规划 3组织完善、规划健全合理、执行效果好，得满分；无组织机
构不得分，无发展规划不得分。
医院有扶持专科建设的政策或措
施2政策、措施齐全，得满分；无明确的政策或措施不得分。
2
专科
规模
（20）
床位数 10 ≥100 张床，得 10 分，每减少 10 张床，扣 2分。
每张病床净使用面积≥6平方米
(业务用房不包括辅助用房)10 ≥6 平方米得 10 分；4－6平方米得 6分；少于 3平方米不
得分。
3
支撑
条件
（40）
相关科室能够满足精神科发展需
要20 能够满足精神科临床需要的放射、心电生理、脑电生理、临
床检验，得满分；不能满足，酌情减分。
专科医疗设备能满足专科开展全
部技术项目需要，具有先进性和
适宜性
10
医疗设备具有先进性和适宜性，（无抽 搐 电休 克 治
疗、rTMS、神经心理检测、血药浓度监测、CT 或MRI，五
项满足三项）得满分；不具备，酌情减分。
医院对精神科经费投入情况10 评估前3年，投入≥200 万元得10 分，每少 20 万元减
1
分。
序号 检查内容
标
准
分
评分标准 备注
4
科室
管理
（85）
开展临床路径管理 35
认真开展临床路径工作，根据精神疾病诊疗常规（精神分裂
症、抑郁症、双相障碍等三个疾病）及本院本科室实际情
况，制定并实施临床路径，工作有记录，资料完整得 35
分；开展了临床路径，工作无记录或记录集不完整得 10
分；未开展不得分。本项将综合医院上报情况打分。
开展优质护理服务 50
根据《医院实施优质护理服务工作标准（试行）》，开展优
质护理服务。（1）改变护理工作模式，实行责任制整体护
理，责任护士全面履行护士职责，为所负责患者提供基础护
理、病情观察、治疗、沟通和健康指导等护理服务（15
分）；（2）依据科室专业特点及护理工作量，合理配置护
士，病房实际床位数与护士数的比例应当不高于 1：0.4，每
名责任护士平均负责患者数量不超过 8个，不依赖患者家属
自聘护工护理患者（15 分）；（3）根据《综合医院分级护
理指导原则（试行）》等文件，结合病房实际，细化分级护
理标准、服务内涵和服务项目，患者的护理级别与患者病情
和自理能力相符（10 分）；（4）患者满意度高，医患关系
和谐（10 分）。本项将综合医院上报情况打分。
二 医疗技术队伍 12
0
5
技术
团队
（20）
整体实力 20
整体实力强，技术水平高，持续发展能力强（省级精神卫生
中心、国家临床药理基地、住院医师培训基地或专科医师培
训基地），得满分；不达标，酌情扣分。
学科带头人或科
主任实行技术垄
断的，单项否
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国家临床重点专科精神科评分标准（试行）分五个部分实行量化千分制包括基础条件（150分）、医疗技术队伍（120分）、医疗服务能力与水平（370分）、医疗质量状况（260分）、科研与教学（100分）。申报需满足医院为三级医院、落实改革任务、积极开展对口支援等基本条件。技术指标指评估时上一年度数据部分指标可累积计分但不超过标准分。学科带头人需正高级职称、临床及教学科研能力强学科骨干为高级职称后备力量。标准中人员指人事关系或执业地点在医院的人员。基础条件含发展环境、专科规模、支撑条件、科室管理；医疗技术队伍包括技术团队、学科带头人、学科骨干、医师队伍、护士队伍、人才培养；医疗服务能力与水平涵盖总体水平、亚专科建设、技术特色、诊治能力、创新能力、辐射能力；医疗质量状况含质量概况、单病种质量及费用、病区质量、门诊质量；科研与教学包括学术影响、专科方向、科研项目、科研成果、学生教育、继续教育、编写教材。
