国家临床重点专科口腔修复专业评分标准试行-中华医学会
2025-10-19
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国家临床重点专科口腔修复专业评分标准(试行)
一、 本标准分五个部分,实行量化千分制,其中“基础条件”占 100 分,“医疗技术队伍”占 200 分,
“医疗服务能力与水平”占 400 分,“医疗质量状况”占 200 分,“科研与教学”占 100 分。
二、 标准中的相关技术指标,如无特别注明,均指评估时上一年度的数据。
三、 标准中部分指标内容可累积计分,但最后得分不超过标准分。
四、 “基础条件”中对椅(床)位数有专项要求的,服从专项要求标准。
五、 学科带头人是指具有正高级职称、专科临床水平高、教学和科研组织管理能力强、能带动学科持续发展
和梯队建设的专科负责人。
六、 学科骨干是指在专科内某一专业发展方向具有较高学术和技术水平、作为学科带头人后备力量的正高级
职称人员。
七、本标准中包括的人员是指人事关系或执业地点在所在医院的人员。其中聘用人员是指在本单位执业注册
并履行职责 1年以上、年工作时间 8个月以上。
八、此标准用于答辩评比和现场检查。“检查内容”中标明“△”符号的,用于答辩评比。对于答辩评比的
内容,必要时将在现场检查时进行复核。
序号 检查内容 标准
分检查方法 评分标准 备注
一基础条件 100
1发展环境
(10)
医院专科建设发展规划 5 查相关医院文件、会议纪要等材料
组织完善、规划健全合理、执行效果好,得
满分;无组织机构不得分,无发展规划不得
分
医院有扶持专科建设的政策
或措施 5 查有关资料 政策、措施齐全,得满分;无明确的政策或
措施不得分
2专科规模
(30)
独立建制,科室布局合理 10 现场查看科室布局、就诊流程指示、科室标
识
专科设置符合相关标准,科室标识规范、清
楚,得满分;达不到上述标准,酌情减分
口腔综合治疗椅位数 10 具有至少 30 台 20 台牙科诊椅得 5 分,每增加 2 台牙科诊椅
加1分
每台牙椅净使用面积≥8 平
方米(业务用房不包括辅助用
房)
10 每台牙椅使用面积=业务用房面积/牙椅位
数。查医院有关文件,并实地查看
≥8 平方米得 10 分;每减少 1 平方 米 减 2
分;少于 6 平方米不得分
3支撑条件
(30)
相关科室能够满足专科发展
需要 10 查看临床检验、辅助治疗、科研实验室 能够满足,得满分;不能满足,酌情减分
医疗设备能满足专科开展全
部技术项目需要,具有先进
性和适宜性
10 现场检查 医疗设备具有先进性和适宜性,得满分;不
具备,酌情减分
医院对专科经费投入情况 10 查医院账薄、报表,核对有关数据
评估前 5 年投入≥500 万元得 10
分,每少
100 万元减 2 分;无专账、无专款、未专用
均不得分
序号 检查内容 标准
分检查方法 评分标准 备注
4科室管理
(30)
科室有详细的发展规划及具
体实施计划 5 查看资料 科室规划现实合理,得满分;不达标,酌情
扣分
诊室整洁,管理有序 5 看现场及有关资料 诊室整洁,管理制度落实到位,各项工作合
理有序,得满分;不达标,酌情扣分
依法执业,落实医疗核心制
度5 查看资料 包括医疗核心制度在内的规章制度健全,得
满分;不达标,酌情扣分
遵守诊疗技术操作规范 5 查看资料 制定标准操作规程,执行到位,得满分;无
操作规范不得分,不达标,酌情扣分
科室有质量管理方案和有风
险防范预案,并组织落实 5 查看资料 质量安全有保障和处罚机制,安全管理到
位,效果好,得满分;不达标,酌情扣分
岗位职责明确,行业作风优
良,科室人员团结协作,有
良好的医德医风
5 查看资料
岗位职责明确,分工合理,职责落实,无违
规违纪,作风优良,得满分;不达标,酌情
扣分
二医疗技术队伍 200
5整体实力
(30)
形成技术团队,整体技术实
力较高,各级医师掌握相应
技术能力,并能得到持续提
高
30 查有关资料,医师技术能力考核
医护人员配备满足工作需要得 5 分
处理疑难病例能力强得 10 分
各级医师能掌握相应技术得 10 分
对中青年医师培养和锻炼得5分
摘要:
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《国家临床重点专科口腔修复专业评分标准(试行)》摘要本标准采用量化千分制涵盖五个核心部分:1基础条件(100分):涉及发展环境、专科规模、支撑条件及科室管理着重评估医院对专科建设的规划、科室布局合理性、设备先进性及经费投入等。2医疗技术队伍(200分):评估整体实力、学科带头人及骨干的学术与临床能力、医师与护理队伍的结构与水平以及人才培养计划与进修学习情况。3医疗服务能力与水平(400分):考量亚专业设置、技术特色、诊治能力、创新能力及辐射能力强调技术的先进性、治疗效果及对其他医院的帮扶与技术推广。4医疗质量状况(200分):聚焦质量概况、医疗质量及门诊质量包括合理检查、修复治疗效果、病人满意度及医院感染控制等。5科研与教学(100分):涵盖学术影响、专科方向、科研项目、科研成果、接受进修、学生教育及继续教育强调科研成果产出、学术地位及教学任务完成情况。
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