口腔护理专业人才培养研究

2025-10-18 999+ 12.85KB 4 页海报

侵权投诉

口腔护理专业人才培养研究

口腔护理学是护理学和口腔医学的学科交叉，要求口腔专业护

士既要掌握护理学的专业理论和实践技能，又要掌握口腔医学的基

本知识和基本技能，具有专科特色突出、操作能力要求高、协调配

合与团队合作意识显著等特点。随着我国“四手操作”的大力推广

和口腔医学的快速发展，口腔专业护士的作用和地位日益凸显，对

口腔专科护理人才的需求日益迫切。而相比于新西兰、日本、美国、

英国等国，我国口腔专科护理起步晚、发展慢，滞后于口腔医学和

口腔临床护理工作的发展，远不能满足我国口腔医学临床工作的需

求，是当代口腔工作者面临的重要挑战。因此，如何培养适合我国

口腔医疗卫生服务发展需要的护理人才，已成为当前口腔专科护理

教育和人才培训的重要课题。为此，有学者就口腔护理专业人才培

养的研究做一综述，旨在为我国口腔专科护理教育和人才培训提供

参考。

１培养目标

随着口腔医学的发展，口腔护理工作从过去的传递器械、准备

材料、椅旁护理发展到了今天的四手操作技术，其最大的特点就是

与医生的协同操作。而目前国内的口腔护士仍承担着国外口腔助手

和口腔卫生士类似的职责，既是口腔治疗过程中医生的左膀右臂，

又负责器械耗材、患者信息和科室交叉感染的管理，与此同时还是

医生与患者的协调者、患者的健康宣教员等。要向患者提供优质的

口腔医疗服务，与口腔医生和护士的共同努力、密切合作息息相关。

因此，培养符合国内现代口腔医疗要求的口腔护士，建立规范的团

队服务模式，是现今我国口腔医疗卫生服务发展的重要内容和目标。

２教学模式

从本世纪初开始，经过十余年的努力，目前国内已有数家高校

和职业院校可以提供不同学历层次的口腔护理专业方向的教育，经

过对教学模式等方面的实践探索，近年来我国口腔护理教育者向

“一体化”教育方向做出的相应尝试已初见成效。

２．１理论课教学理实一体化

口腔科学强调理论知识与动手能力并重，口腔护理专业同样也

对从业人员的口腔专业理论与动手操作能力要求极高。以往理论课

和实训课分离的教学模式逐渐暴露出弊端，而推行“理－实一体

化”教学后，教师将理论知识的教学融入实践操作的讲解、示范和

指导之中，安排好理论与实践的时间比例以及相互衔接和过渡，使

理论内容服务于技能操作，技能操作巩固理论知识，这样既活跃了

课堂气氛，也极大激发了学生的学习兴趣，从而起了到事半功倍的

效果。与此同时，教师在教学实施过程中，可以灵活机动地调整教

学安排和进行教学指导，借助多种教学方法和手段，更好地完成教

学计划。这种创新式的课程改革对教师和学生都提出了较高的要求，

强调师生双方的能力培养，在教学理念、课程改革、教学准备、课

程实施、课程评价等方面效果显著，值得大力推行。

２．２实训课教学医护一体化

国内外学者分别对口腔医学生和口腔护理专业学生从医疗或护

理角度分别开展四手操作临床教学，并取得了一定的成效。南开大

学附属口腔医院与 XX 医学高等专科学校随机选取该校２０１０级和

２０１１级在校口腔护理专业大专学生，创新整合教学资源，开展

医护联合的一体化教学，结果显示：与传统实践教学相比，医护一

体化教学模式下学生的综合考评分数和学生评价满意率均有显著提

高。该方法将医护一体化教育理念应用于口腔护理专业教育，切实

提高了口腔护理专业学生的四手操作配合能力，同时，医护学生组

成团队相互学习、合作，在协作中锻炼了医护沟通能力和护士的应

变能力、积极性与主动性等临床综合素质，是培养口腔专业护理人

才的有效尝试，对口腔科学临床领域先进的人才培养理念起到了极

大的推动作用。

２．３见习、实习校企一体化

有研究显示：口腔门诊护士的自我认知与医生评价之间存在差

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载

摘要：

口腔护理专业人才培养研究摘要口腔护理学是护理学与口腔医学的交叉学科要求专业护士兼具两方面知识和技能。随着我国“四手操作”的推广和口腔医学的快速发展口腔专业护士的作用愈发重要但我国口腔专科护理起步晚、发展慢远不能满足临床需求。因此培养适合我国口腔医疗卫生服务发展需要的护理人才成为重要课题。目前国内口腔护士职责多样培养符合现代口腔医疗要求的护士、建立规范团队服务模式是发展目标。在教学上“理实一体化”活跃了课堂气氛激发了学生的学习兴趣；医护一体化教学提高了学生的四手操作配合能力等综合素质；校企一体化则紧密结合临床实现学生“学习实习就业”的零距离对接。但我国口腔护理专业发展仍受行业标准、学历认证等政策法规缺口的制约。未来口腔护理专业人才培养需重视一体化教学师资的培养深化校企合作向理实一体化、医护一体化和校企一体化方向探索。

展开>> 收起<<

口腔护理专业人才培养研究.docx

共4页,预览2页

还剩页未读，继续阅读