消化内科分阶段临床护理带教方法及应用探析

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　　该研究旨在全面探讨分阶段的带教法实际运用于消化内科护生带教过程中的情况。按

照护生带教大纲中的规定，考虑消化内科具有的临床特点，对所有护生实施分阶段带教法

即分成 4个不同的阶段来完成带教任务，并给出各阶段临床护理的课程安排，护生据此提

前进行预习，从而能够深刻的知晓消化科的各类疾病，更好地掌握理论知识，使自身的操

作能力得到增强。实践证明，该带教方法能够大大提高护理带教的质量。

　　对护生进行的带教是现代医学教育的一个重要阶段。可以说是在校学习的延伸与深化

是护生把在校掌握的知识在临床过程中应用，也是其转变为护士角色的关键环节。护生通

过临床带教能够初步知晓本科室的护理工作有哪些主要特点，以及病房护理的详细内容和

有关护理操作的步骤，使之逐渐提升独立完成护理任务的水平[1]。该院将分阶段带教法运

用于消化内科的护生带教过程中，加深了理论与实践的联系，锻炼了护生的实践操作能力

大大改善了带教效果，主要做法如下。

　　1 挑选适合的带教教师

　　带教教师不仅是护生学习与效仿的对象，还能够引领护生转变到护士角色，教师的言

语行为可产生潜移默化的影响[2]。所以，本科室应慎重挑选每一名带教教师，须符合以下

要求：有至少 5年的临床工作经历、从事本专业护理至少 3年、职称为主管护师、学历为

本专业的本科，而且有正确的专业观念、认真的工作态度、很强的护理责任心、有着深厚

的理论根基与丰富的经验，有很高的语言表达水平，能灵活运用教学方法并懂得交流技巧

还要积极肯干耐心讲授。分带教老师的要求：①具备5年以上临床实践经验，大专学历、

护师职称以上;② 具有熟练的临床操作技能，较强的专科业务知识;③ 具有较强的带教与

沟通能力。同时带教老师也要不断学习，接受新的护理理念，不断提高业务水平和带教水

平。

　　2 制定科学的临床带教计划

　　护生通常在本科室进行护理实习的时间是8～10 周，可分成 4个阶段来完成。要给出

科学的带教计划，合理分配带教时间及确定带教内容。然后，根据教学计划，每个周末进

行一次评价，以了解带教是否取得预期的效果。

　　2.1 第1阶段(时间为第1～2周)，属于护理准备阶段

　　让所有护生熟悉工作环境与了解有关制度要求，树立起护理的安全观念;讲解本科室

各病种具有的临床特点，介绍病房的护理环境以及各个病房与床号的分布情况，知晓各类

物品、药品及仪器如何摆放;参与到对患者的早、晚护理中，熟悉各种铺床方法、以及熟悉

测量患者的生命体征与进行口腔护理操作的方法;知晓如何存放常用物品以及如何进行清洁、

灭菌与消毒处理，了解各类标本的正确采集方法，并了解常见冷热疗法在应用时有哪些禁

忌证和适应证;了解接待安置新入院患者的步骤、开始见习对新患者的第1次护理记录单书

写并见习体温单的绘制;在第1～2周的护理准备阶段，护生的任务主要是了解病房环境、

以及掌握生活护理与基础护理的有关操作，同时，对患者的基本状况做初步的了解。

　　2.2 第2阶段(时间为第3～5周)，属于临床带教阶段

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摘要：

《消化内科分阶段临床护理带教方法及应用探析》全面探讨了分阶段带教法在消化内科护生带教中的应用。研究将护生实习分为四个阶段：第12周为护理准备阶段护生需熟悉环境、制度掌握基础护理操作；第35周为临床带教阶段通过一对一方式全面了解病种、药品进行基础护理实践；第68周为护理实践阶段护生需掌握消化道疾病护理要点、特殊穿刺及检查护理学会正确注射及采血等操作；第910周为临床护理巩固阶段提高护生独立完成操作的水平巩固专业知识参与抢救及护理并进行教学查房、书写护理计划。研究还强调了挑选适合带教教师、制定科学带教计划及设计带教评价指标的重要性。分阶段带教法增强了理论与实践的联系提高了护生实习热情及带教效果有助于实现消化内科带教目标。

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