经络腧穴学教案-《经络概述》教案

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《经络概述》教案

一、教材分析

本节课选自本科中医药院校“十四五”规划教材《经络腧穴学》第一章，是本课程的

开篇核心章节。教材以“经络系统构成-经络作用-临床应用”为逻辑主线，系统阐述

经络的定义、经络系统的组成（十二经脉、奇经八脉等）、经络的核心作用及临床应

用场景，内容全面、体系严谨，是构建经络腧穴学知识框架的基础，为后续具体经脉、

腧穴的学习奠定理论根基。

从学科价值来看，经络理论是中医基础理论的核心组成部分，贯穿中医生理、病理、

诊断、治疗全过程。本节课所讲的经络系统构成、十二经脉分布与衔接规律等内容，

是理解后续经脉循行、腧穴主治的关键，其“沟通内外、运行气血”的核心作用，更

是针灸、推拿、中药等临床学科的理论依据，体现了中医“整体观念”的核心特色。

二、学情分析

授课对象为本科中医药专业低年级学生，已具备以下基础与不足：

1. 已有基础：掌握中医基础理论中“脏腑”“气血”的基本概念，对人体体表结构

（如四肢、头躯干）有初步认知，具备简单的逻辑归纳能力。

2. 存在不足：对“经络”这一抽象概念缺乏直观认知；易混淆经络系统各组成部分

（如十二经脉与奇经八脉）的特点；对十二经脉的分布、走向、衔接等规律记忆

困难；难以将经络理论与临床应用建立关联。

基于此，教学需兼顾“理论具象化”与“逻辑结构化”，通过直观演示、口诀记忆等

方式突破抽象难点，帮助学生建立“系统组成-核心功能-临床应用”的完整逻辑链。

三、学习目标

（一）知识目标

1. 掌握经络的定义及经络系统的组成（十二经脉、奇经八脉、十二经别等）；

2. 掌握十二经脉的名称、分布规律、走向及衔接特点；

3. 熟悉奇经八脉的核心特点（“一源三歧”）及经络的四大作用；

4. 了解经络理论在诊断（经络诊法、分经辨证）与治疗（循经取穴、药物归经）中

的应用。

（二）能力目标

1. 能准确复述经络系统的构成体系及十二经脉的分布、走向规律；

2. 能绘制十二经脉衔接示意图，理解“如环无端”的气血流注关系；

3. 能结合经络作用，初步解释临床“循经取穴”“药物归经”的原理。

（三）素养目标

1. 树立“整体观念”的中医思维，理解经络对人体的统筹调节作用；

2. 培养“结构化思维”，学会梳理复杂知识体系的逻辑关系；

3. 增强对中医药核心理论的认同感与传承意识。

四、学习重难点

（一）重点

1. 经络系统的组成（核心为十二经脉与奇经八脉）；

2. 十二经脉的名称、分布规律（四肢部“三阴在前、三阳在后”）、走向（手三阴

从胸走手等）及衔接特点；

3. 经络的四大作用（沟通内外、运行气血、抗御病邪、调整虚实）。

（二）难点

1. 十二经脉的走向与衔接规律，理解“如环无端”的气血流注；

2. 奇经八脉与十二经脉的区别（无表里配合、不直属脏腑）及“一源三歧”的内涵；

3. 经络理论与临床应用的关联逻辑（如分经辨证与循经取穴的对应）。

五、教学方法

1. 直观演示法：用经络系统结构图、十二经脉分布动画、人体模型展示经络分布与

衔接；

2. 口诀记忆法：编制十二经脉走向、分布口诀（如“手三阴从胸走手，手三阳从手

走头”“太阴阳明在前，厥阴少阳在中，少阴太阳在后”）；

3. 对比归纳法：用表格对比十二经脉与奇经八脉、经别与络脉的差异；

4. 案例分析法：结合“头痛取合谷”“腰痛取委中”等临床案例，讲解循经取穴原

理。

六、课前准备

（一）教师准备

1. 教学材料：教材、PPT 课件（含动画、示意图、对比表格）、《灵枢》《素问》

原文卡片；

2. 教具：人体经络系统模型、十二经脉分布示意图、空白经络衔接图模板；

3. 练习材料：课堂同步练习题、经络系统组成思维导图模板。

（二）学生准备

1. 预习教材第一章，标记不理解的术语（如“经别”“皮部”“一源三歧”）；

2. 准备笔记本、铅笔，用于绘制经络系统结构图；

3. 回顾中医基础理论中“脏腑”“气血”的相关知识。

七、教学媒体

1. 视觉媒体：PPT 课件（含经络动画、分布示意图、对比表格）、人体模型、板书

（核心口诀与逻辑框架）；

2. 听觉媒体：经典文献诵读音频（如《灵枢·经脉》“经脉者，所以能决死生…

…”）；

3. 互动媒体：课堂分组讨论议题、空白衔接图填写任务。

八、教学过程（重点）

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摘要：

《经络概述》教案一、教材分析本节课选自本科中医药院校“十四五”规划教材《经络腧穴学》第一章，是本课程的开篇核心章节。教材以“经络系统构成-经络作用-临床应用”为逻辑主线，系统阐述经络的定义、经络系统的组成（十二经脉、奇经八脉等）、经络的核心作用及临床应用场景，内容全面、体系严谨，是构建经络腧穴学知识框架的基础，为后续具体经脉、腧穴的学习奠定理论根基。从学科价值来看，经络理是中医基础理论的核心组成部分，贯穿中医生理、病理、诊断、治疗全过程。本节课所讲的经络系统构成、十二经脉分布与衔接规律等内容，是理解后续经脉循行、腧穴主治的关键，其“沟通内外、运行气血”的核心作用，更是针灸、推拿、中药等临床学科...

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