S—S法语言发育迟缓检查CRRC版

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（S—S 法）语言发育迟缓检查（CRRC 版）

评价总结病案号

姓名性别出生日期年龄检查日期

主诉：

临床诊断：

检查结果：

生理学评价听觉（正常，）视觉（正常, ）

发音器官（正常，）

综合评价：（包括予后，发生机制）

症状分类 I群（交流态度良好） II群（交流态度不良）

群

符号阶段 --- （岁）

（诊断）正常·语言发育迟缓 3

（方针） 2

实动语理表

际作言解达

年性符

检查者龄课号

题

（S—S 法）语言发育迟缓检查（CRRC 版）

姓名年月日

检查结果总结

符指

号示

形内

式容

的

关

系

理解

表达

音形

文字

构音

基

础

性

过

程

动作性课题积木构成

图形辨别

描线

模仿言语模仿

手势模仿

听觉的记忆力

交流态度良好，不良

行动方面

课题配合情况

生活环境

（家庭、社区、父母

对患儿病情的了解）

语言发育迟缓检查表（一）

姓名检查日期病案号

符号形式—指示内容的关系

内容阶项

段目

理解表达

语

法

规

则

5-2 被动语态 /6 /8

5-1 语序 /4 /6

词

句

4-2 三

词

句

大小+颜色+事物 /3 /4 3 词语

+ -

动物主+动作+对象 /3 /4

4-1 两

词

句

颜色+事物 /4 /5 2 词语

+ -

大小+事物 /4 /5

动物主+动作 /4 /5

动作+对象 /4 /5

事

物

的

符

号

词

汇

颜色 /4 /4

大小 /4 /6 /2

动词 /5 成/5 幼/5 手/5

身体部位 /6 /6

3-2 事物的名称

言语符号

（图片）

E /4 成 /16

幼 /16

手 /16

C /9 D /7

/5 组A /4 B /4

言语符号

（事物）

/3 组/3 /3 /3 成 /7

幼/7

手/7

3-1 G·SP 身+声音 /3 组/3 /3 /3

事

物

的

2-3 选择/3 组/3 /3 /3

2-2 匹配/3 组/3 /3 /3

2-1 机能性操作 /5 /5 /3

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摘要：

　（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）评价总结病案号姓名性别出生日期年龄检查日期主诉：临床诊断：检查结果：生理学评价听觉（正常，）视觉（正常,）发音器官（正常，）综合评价：（包括予后，发生机制）症状分类I群（交流态度良好）II群（交流态度不良）群符号阶段---（岁）987654（诊断）正常·语言发育迟缓3（方针）21实动语理表际作言解达年性符检查者龄课号题（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）姓名年月日检查结果总结符指号示形内式容的关系理解表达音形文字构音基础性过程动作性课题积木构成图形辨别描线模仿言语模仿手势模仿听觉的记忆力交流态度良好，不良行动方面课题配合情况生活环境（家庭、社区...

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