老年养生保健之慢性胃炎教学讲义
2025-12-03
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老年养生保健之慢性胃炎教学讲义
第四模块 任务 14:慢性胃炎
课题 老年人常见病的养生保健方法
目的要求 1.让学生了解慢性胃炎的养生,及其对老年人健康的促进原理
和作用
2.让学生掌握慢性胃炎的养生保健方法(情志、饮食、运动
等),以及老年人运动健康的指导方法
重点 1.让学生掌握慢性胃炎的养生保健方法与技巧
2.让学生理解并能够讲解慢性胃炎的养生保按健的原理和作用
难点 1.让学生掌握慢性胃炎的养生保健方法与技巧
教学方法 视频学习法、任务导向法(案例分析法)、见习教学法、角色
扮演法
教学过程 教学环
节
说明 备注
课前任务
课前 2至3天,向学生发布任
务:1.通过视频或去养老机构
对慢性胃炎有初步的了解 2.搜
集老年人常见慢性胃炎的养生
保健的相关知识,整理的相关
研究结论;3.课上检查
课前预习,增强学
生学习的主动性、
积极性,进一步体
现带着问题听课,
增强学习效率的
“主动性”教学方
法。
课程介绍 课程名称、性质、地位和作用
课程引入
(案例分
析、任务
导向)
案例 1:(任务导入)【视频
一:慢性胃炎病人的胃镜检查
过程】
从视觉上加深同学
们对该病的印象,
通过观看视频中做
胃镜病人的痛苦表
情以及胃粘膜在镜
下的表现,引起同
学们对该病的极度
重视,一改往日
“胃炎”是小病的
案 例 2: 【 视 频 二 :天 天 饮
食】
听专家介绍老年痴呆病人的饮
食上的养生保健。
模仿医院环境,进行角色体验
,让同学们对慢性胃炎患者进
行健康宣教。
思想。
在视频中了解慢性
胃炎病人的饮食上
的养生保健。
再次强调慢性胃炎
患者饮食保健的重
要性。
分析讲解
(发布任
务)
教师发布学习任务,要求学生
完成:
1.讲解慢性胃炎的养生保健促
进老年人健康的原理和作用
2.展示慢性胃炎的的饮食、精
神、运动和药物的保健和养
生。(个别从中医角度理解)
3.进行慢性胃炎的健康教学与
训练的指导与创新
课件演示、发布任
务、讲解、答疑、
分组学习
与讨论
(执行任
务)
学生在教师提示和任务说明书
的指导下,自主学习:分解任
务、掌握相应的养生保健方
法。
课件演示、巡视、
辅导、集中强调
技能教学
与纠错
(集中学
习)
教师结合案例集中讲解,并进
行实践演示教学:1.慢性胃炎
病人的养生保健对不同身体状
况老年人的健康促进的原理、
作 用 和 操 作 要求 ; 2通 过 示
范、讲解、模仿(学生)、反
复强化、纠错等形式内容,完
整呈现注重培养“应用型”、
“实践性”人才的教学宗旨。
分组教学法
角色体验法
总结与汇
报各小组分别集体展示学习成果
首先同学之间互相
点评最后教师点评
作 业 布
置
1. 慢性的胃炎的常见症状
2. 通过本节课的学习,日后就餐时你应该怎么做?
3.慢性胃炎的习题。
教学内容及进程
模块四 慢性胃炎的养生保健
单元 14 慢性胃炎
慢性胃炎是胃黏膜的慢性炎症性病变,是一种非常多见
的疾病,一般分为浅表性及萎缩性两种。通常浅表性胃炎胃
酸分泌 较 多 ,萎 缩 性 胃 炎 胃 酸分泌 偏
少。经全面检查确诊后应进行系统地治
疗,并配合精神、饮食、生活等方面的调养,才能达到理想
的治疗效果。
胃的功能:胃的功能就是暂时容纳贮存食物,对食物进行
机械和化学的消化。因此慢性胃炎的治疗包括饮食治疗,而
且重视饮食治疗是使病
情缓解的关键。饮食治疗的目的,是利用饮食来减少或增加
胃酸的分泌,调整胃的各项功能,有利于慢性胃炎的康复和
痊愈。注意饮食调理,要培养良好的饮食习惯,改变不良的
生活方式。
插入视频 1,(胃镜的检查)引发同学们对该门课的认识程
度。
提出问题:既然胃部的疾病是这样的不能小觑,那我们应该
怎样做呢?引出慢性胃炎的养生保健。
同学们,你了解你的
胃吗,你知道一个豆
瓣的旅行的故事吗。
摘要:
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《老年养生保健之慢性胃炎教学讲义》摘要本模块任务聚焦老年人常见病慢性胃炎的养生保健。目的在于让学生了解慢性胃炎养生对老年人健康的促进原理和作用掌握养生保健方法及老年人运动健康指导方法重点在于让学生掌握相关保健方法技巧难点是理解并讲解养生保健原理作用。教学采用视频学习、任务导向、见习教学、角色扮演等多种方法。课前布置预习任务课上先通过案例分析引入课程加深学生对该病的印象强调饮食保健重要性。分析讲解环节教师发布学习任务学生自主学习教师巡视辅导。集中学习时教师结合案例集中讲解与实践演示教学。教学内容指出慢性胃炎是胃黏膜慢性炎症分浅表性和萎缩性治疗需配合精神、饮食、生活调养。养生保健包括情志调节保持乐观豁达;饮食要规律、有节制、注意进食速度和温度、讲卫生;饭后不宜立即运动、洗澡、吃水果、喝浓茶、吸烟;膳食要营养均衡、清淡软烂避免不当刺激。还介绍了家庭治疗如注意日常保健、放松心情、戒烟、适当运动及食疗。
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